Modalidades de intervención de los psicólogos clínicos

RESUMEN: Se presentan en este informe los resultados derivados del proyecto de investigación suscrito a la Maestría de Psicología de la Universidad de Antioquia teniendo en cuenta las fuentes bibliográficas y las encuestas realizadas a psicólogos clínicos. La propuesta metodológica Estado del arte usada para este estudio se inscribe a la investigación cualitativa de tipo documental porque hace de la bibliografía y las encuestas documentos para la posterior aplicación de categorías sistematizadas en una matriz de Excel. Los resultados indican una predominancia de la psicoterapia como modalidad de intervención, aunque la asesoría, la consultoría y la intervención en crisis también se destacan como opciones de los psicólogos clínicos para responder a las demandas de atención de las personas desde los niveles primario (promoción), secundario (prevención) y terciario (tratamiento), diferenciándose cada una según los objetivos propuestos y la correspondencia de éstos con las técnicas y estrategias enunciadas por autores y encuestados suscritos a una de las escuelas psicológicas. Finalmente se plantean los límites y logros propios de esta práctica y algunos elementos sobre la formación académica y profesional del psicólogo clínic

Caracterización de los trastornos clínicos prevalentes en los consultantes del Centro de Asesoría Psicológica, C.A.P de la Universidad de la Costa, C.U.C durante el periodo de 2010 y 2011

PsicologíaThe first intent of this research work was to characterize the disorder and measure the rate prevailing in the consultants Psychological Counseling Center, CAP of CUC Universidad de La Costa. First instance a theoretical description of the problematic is done and its state of art. Later, we explain the methodology and scope of the investigation. Finally, we characterized and perform a statistical measurement of the consultants, could be student or graduated; semester; gender; age; social strata; causes; and the diagnosis of the consultants during the years 2010 and 2011. Finally and in compliance with the overall objective, the results emerged of the project is determined that the disorder that afflicts more consultants Psychological Counseling Center of the Universidad De La Costa CUC it is located within the DSM-IV axis IV for psychosocial and environmental problems with the name "Problems relating to the primary group." During 2010 and 2011. Similarly follows disorders: Z63.8 parent-child problems [V61.20] and Z63.9 Unspecified problem relationship [V62.81] belonging to Axis 1 DSM-IV of the consultants in 2010 and 2011.El presente trabajo investigativo tuvo como intención primordial caracterizar los trastornos y medir la tasa de prevalencia en los consultantes del centro de Asesoría Psicológico, CAP de la Universidad de la Costa C.U.C. En primer lugar se hace un abordaje teórico de la problemática y su estado del arte, posteriormente se explica la metodología empleada y el alcance de la investigación, por último se caracteriza y se realiza una medición estadística de los tipos de consultantes ya sean estudiantes o egresados; semestre; genero; edad; estrato social; motivos de consulta y el diagnostico de los consultantes durante los años 2010 y 2011. En cumplimiento con el objetivo general del proyecto, entre los resultados se destaca y se determina que el trastorno que aqueja más a los consultantes del Centro de Asesoría Psicológica CAP de la Universidad De La costa C.U.C. está ubicado dentro del DSM-IV en el eje IV correspondiente a problemas psicosociales y ambientales con el nombre “Problemas relativos al grupo primario” durante el 2010 y 2011. De igual forma le sigue los trastornos: Z63.8 Problemas paterno-filiales [V61.20] y Z63.9 Problema de relación no especificado [V62.81] pertenecientes al eje 1 del DSM-IV de los consultantes del 2010 y 2011

Diversidad funcional: amor, sexualidad y adicciones

The objective of this article is to understand the love experiences and manifestations of sexuality in people with functional diversity and substance use disorder, through a case analysis of two men of legal age. A phenomenological study was applied, developing individual semi-structured interviews to each participant. Theoretically, a reflection is presented on issues associated with functional diversity, considering several contributions. The emerging categories were: love; sexuality; consumption of psychoactive substances; and own perception, of others and of life. The results make it possible to distinguish that addiction becomes a more disabling situation than the same functional diversity, significantly affecting the sexual and sexual experiences of the interviewees.El objetivo del presente artículo es comprender las experiencias amorosas y las manifestaciones de la sexualidad en personas con diversidad funcional y trastorno por consumo de sustancias, por medio de un análisis de casos de 2 hombres mayores de edad. Se aplicó un estudio fenomenológico, desarrollando entrevistas semiestructuradas individuales a cada participante. Teóricamente, se presenta una reflexión sobre temas asociados a la diversidad funcional, considerando varios aportes. Las categorías emergentes fueron: amor; sexualidad; consumo de sustancias psicoactivas; y percepción propia, de los otros y de la vida. Los resultados permiten distinguir que la adicción se convierte en una situación más incapacitante que la misma diversidad funcional, afectando de manera significativa las experiencias amorosas y sexuales de los entrevistados

Las creencias del profesorado y la educación del cuerpo : aproximación histórico-sensible y descriptivo-comprensiva a las creencias fundantes de la intervención pedagógica del cuerpo en la educación pública primaria en Antioquía (Colombia)

La investigación parte de dos presupuestos epistemológicos. El primero, tiene que ver con la revalorización de los estudios históricos de la vida escolar; en este caso de la presencia oculta o visible de lo corporal en la escuela básica primaria. En los últimos tiempos ha ido ganado presencia en el ámbito educativo un estímulo burocrático relacionado con la desmemoria educativa conveniente (reformas sin memoria). Atreve Gimeno (1999), que el “porvenir” solo puede rellenarse desde el presente con proyectos, y estos se enraízan en los ideales del pasado y del presente. Creemos que la proyección de la educación del cuerpo y sus procesos de curricularización (selección cultural) pasa por una confrontación que requiere un giro de la mirada comprensiva hacia el pasado y el presente de la intervención educativa de lo corporal -de los textos históricos que dan cuenta de ella-, allí la voz del profesorado y sus registros se convierten en archivos vivos que hay que investigar. Según Goodson (2000, 32) “La miopía histórica debilita los esfuerzos por construir una apreciación de las complejidades de la vida del aula necesaria para realizar intervenciones críticas que tengan éxito”. El segundo, guarda relación con la revaloración de una perspectiva investigativa integral sobre el asunto de la intervención pedagógica de lo corporal escolar a partir de perspectivas abarcantes que no pierdan camino en las tramas de la especialización y de la subsidiaridad disciplinaria producidas en el proceso sinuoso de la constitución social de las asignaturas (ramas, materias) especializadas, responsables o “expiatorias” de la atención de lo corporal en la escuela (caso la Educación Física/EF, la educación artística, cívica, etc.). Hipotetizamos con otros (Milstein y Méndes, 1999) que existen intereses más amplios (estéticos, políticos) que para el caso específico de la educación básica permitirían mejores aproximaciones comprensivas para una investigación de las creencias del cuerpo en la escuela. Esta tesis apuesta por la comprensión de las continuidades y discontinuidades de los discursos educativos (creencias, conocimientos, imágenes, teorías) que expresan modos escolarizados deseados de constitución de una corporeidad situada histórica y geográficamente (curricularización). En este caso, se trata de una aproximación investigativa a una intervención corporal emplazada en las expresiones, en las narraciones de los responsables (profesores y directivos) de la educación pública primaria. El texto da cuenta de una inmersión histórica consecuente con un interés intelectual, político y pedagógico por hacer la cosa educativa corporal de otra manera.Research from two epistemological assumptions . The first has to do with the appreciation of the historical studies of school life , in this case the hidden or visible presence of the body in the basic primary school. In recent times it has gained presence in education -related stimulus bureaucratic educational convenient amnesia ( no memory reforms ) . Dare Gimeno (1999 ) , that the " future " can only be filled from the present projects , and these are rooted in the ideals of the past and present. We believe that the projection of the education of the body and its processes curricularización ( cultural selection ) passes through a confrontation that involve turning a comprehensive look at the past and present of the educational intervention of the bodily - historical texts that her account , there voice teacher and records become living files to be investigated . According to Goodson (2000, 32) " historical myopia undermines efforts to build an appreciation of the complexities of classroom life critical interventions needed to succeed ." The second relates to the revaluation of an integrated research perspective on the issue of pedagogical intervention of the school body -reaching perspectives from way not to lose frames specialization and disciplinary subsidiarity produced in the winding process the social constitution of the subjects (branches, materials) specialist responsible or " atonement " for the care of the body in the school ( if the Physical / EF educational, artistic , civic, education etc. . ) . Hypothesize with others ( Milstein and Mendes , 1999 ) that there are broader ( aesthetic, political ) interest for the specific case of basic education best enable comprehensive approaches to an investigation of the beliefs of the body in the school. This thesis is committed to understanding the continuities and discontinuities of educational discourses ( beliefs, knowledge , images, theories) that express desired school modes of formation of a historically and geographically situated corporeality ( curricularización ) . In this case, it is a research intervention approach to a body belonging to the keywords in the narratives of the ( teachers and administrators ) responsible for primary public education. The text reveals a consistent historical immersion with an intellectual, political and pedagogical interest in making educational body thing otherwise

Origen y evolución del área de psiquiatría de la Universidad Tecnológica de Pereira y su impacto en la salud mental de Risaralda

Esta investigación se presenta como pionera en las descripciones de la historia de la Psiquiatría como rama médica en la región Risaraldense, otros trabajos similares, sobre todo con el mismo contexto se encuentran ubicados en regiones de mayor tiempo de funcionamiento o a contenidos históricos institucionales. Este trabajo se enmarcó en la metodología histórica hermenéutica, para el análisis de los textos en físico, tanto bibliográficos como de carácter institucional y administrativo; bajo el análisis cualitativo y utilizando las potencialidades de la teoría fundamentada, se incorporaron, además, las voces de los versionantes significativos, para así reconstruir el transitar de esta rama de la medicina en el Departamento..

Percepciones subjetivas sobre la calidad de vida en tres pacientes trasplantados de corazón de la clínica Cardio VID de Medellín.

El proyecto de investigación es un estudio con enfoque cualitativo que tuvo como objetivo, “analizar la percepción subjetiva de calidad de vida en tres pacientes con trasplante cardíaco de la clínica Cardio VID”. Se llevó a cabo con tres pacientes trasplantados, para la recolección de datos se hizo uso de la entrevista semiestructurada, y a continuación, para desarrollar el objetivo de la investigación se realizó un análisis categorial que permitió al equipo de investigación concluir que la percepción de la calidad de vida de los pacientes trasplantados de corazón es mucho mejor, ya que gracias a este, tuvieron una alternativa de vida; refieren los pacientes que se sienten autónomos, cuentan con un buen estado de salud y aunque sus cuidados y estilos de vida han cambiado, el trasplante les posibilitó realizar actividades que la enfermedad no les permitía llevar a cabo.Corporación Universitaria Minuto de Dio

Cartilla psicoeducativa para personas viviendo con VIH/Sida del Hospital Simón Bolívar de Bogotá

Especial Interés en Psicología y SexualidadLa infección por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH) y el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (Sida) es un tema de especial interés, por su afectación médica principalmente y por el elevado costo a nivel social, económico, político y psicológico. Es por esto, que el interés de nuestro trabajo fue desde una mirada psicológica mejorar la calidad de vida y bienestar de las personas viviendo con VIH/Sida a través de la implementación de un producto de cartilla psicoeducativa para personas viviendo con VIH/Sida (PVS). El producto retoma variables psicológicas como: Estrategias de afrontamiento, duelo, emociones etc. y sexuales como: Erotismo, vinculación afectiva, género y reproductividad, siempre en pro de informar a los PVS.1. RESUMEN 2. JUSTIFICACIÓN 3. EPIDEMIOLOGÍA DEL VIH/Sida 4. DISTRIBUCIÓN DE LA EPIDEMIA A NIVEL NACIONAL Y DEPARTAMENTAL. 5. COMPORTAMIENTO DEL VIH/Sida mortalidad. 6. PREVALENCIA EN POBLACIÓN GENERAL. 7. VIH/Sida 8. VIH/Sida Y PSICOLOGÍA. 9. PROGRAMAS DE PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DEL VIH/SIDA EN COLOMBIA. 10. IMPACTO DEL DIAGNÓSTICO. 11. APOYO DE LA FAMILIA. 12. ESTIGMA Y DISCRIMINACIÓN. 13. CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS DEL DIAGNÓSTICO EN PVS. 14. ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO. 15. VIH Y NEUROPSICOLOGÍA. 16. ACOMPAÑAMIENTO PSICOLÓGICO EN PACIENTES CON VIH 17. HOLONES DE LA SEXUALIDAD. 18. PROTOCOLOS PARA PSICÓLOGOS EN EL ABORDAJE DEL VIH/sida. 19. GUÍAS, CARTILLAS Y PROTOCOLOS PARA PACIENTES VIVIENDO CON VIH/Sida 20. MÉTODO 21. RESULTADOS. 22. DISCUSIÓN 23. CONCLUSIONES 24. LIMITACIONES 25. RECOMENDACIONES 26. REFERENCIASPregradoPsicólog

La relación existente entre el diagnóstico que se realiza en las IPS acreditadas en salud en el Valle de Aburrá y el que se sustenta desde los diferentes enfoques de la Psicología

Tesis de la Sede Bello Uniminuto-Seccional BelloEsta investigación, de carácter cualitativo y hermenéutico, busca establecer la relación entre el diagnóstico que se realiza en las Instituciones Prestadoras de Servicios (IPS) acreditadas en salud, localizadas en el Valle de Aburrá (Colombia), y el diagnóstico que se sustenta a partir de los diferentes enfoques teóricos de la psicología. Para ello, se ha realizado una indagación teórica en fuentes primarias (docentes universitarios) y secundarias (textos académicos) que permitió obtener nociones acerca de cómo percibe la labor de diagnóstico cada enfoque teórico; esta información se contrastó con la obtenida en entrevistas sostenidas con psicólogas y practicantes de psicología adscritas a cuatro IPS de la región. Se encontró que impera el uso de los manuales DSM-IV y CIE-10 para emitir diagnósticos, lo que permite contar con un lenguaje común para la comunicación con los médicos, pero dificulta que los profesionales emitan sus diagnósticos basándose en sus principios teóricos y epistemológicos.Corporación Universitaria Minuto de Dio